Lekcija 4 Što je “Glydocalm”?
Zadatak 1. Imenici za ljude: inspektor, osumnjičeni, svjedok, kriminalac
"Krivični" glagoli: počiniti zločin, sumnjati, istražiti, ispitati, saznati.
Ostale imenice povezane s kriminalom: dokazi, zločin, slučaj, istraga, mjesto zločina.
1. ispitani slučaj 6. t
2. počinio 7. dokaz
3. kaznena istraga
4. svjedokinja 9. osumnjičenika
5. mjesto zločina 10. otkriveno
1. Da, on je dobar brat. On je stariji i ponaša se kao stariji brat.
2. Ne bi bilo moguće zaboraviti posebno mjesto.
3. C i D - davanje detalja i početak
http://www.megashpora.ru/gdz/0379/068493/Uštedite vrijeme i ne gledajte oglase uz Knowledge Plus
Uštedite vrijeme i ne gledajte oglase uz Knowledge Plus
Povežite Knowledge Plus da biste pristupili svim odgovorima. Brzo, bez reklama i prekida!
Ne propustite važno - povežite Knowledge Plus da biste odmah vidjeli odgovor.
Pogledajte videozapis da biste pristupili odgovoru
Oh ne!
Pogledi odgovora su gotovi
Povežite Knowledge Plus da biste pristupili svim odgovorima. Brzo, bez reklama i prekida!
Ne propustite važno - povežite Knowledge Plus da biste odmah vidjeli odgovor.
http://znanija.com/task/64471701 Pomozite studentima fakultetske policije da rade svoj test.
Zadatak 1: Ispunite dijagram riječima iz okvira.
• Ako je potrebno, koristite ključ.
ključ
Slučaj - događaj koji policija treba istražiti
Zločin je nezakonit zločin
Mjesto nastanka - mjesto gdje je zločin počinjen
Činiti zločin - učiniti nešto nezakonito
Krivac je netko tko radi ilegalne stvari.
Dokazi - činjenice ili predmeti zbog kojih vjerujete da je nešto istinito.
Istražite - pogledajte nešto pažljivo, jer želite saznati više o tome.
Znati - dobiti informacije o nečemu, ili slučajno ili pokušati dobiti.
Istražite bilo što - pokušajte saznati istinu o zločinu ili problemu, osobito pažljivim metodama.
Istraživanje - proces istraživanja
Osumnjičeni (netko u nečemu) - misli da je nešto (osobito loše) vjerojatno istinito
Sumnjati - netko za koga se vjeruje da je kriminalac
Svjedok je netko tko vidi zločin ili incident i može opisati što se dogodilo.
Zadatak 2: Vratiti izvješće policije, koje je pokvarila prolivena kava.
• Tipku možete ponovno koristiti.
• Ne zaboravite koristiti ispravne oblike riječi.
Zločin je počinjen (2) 31. listopada. Krivac (3) nije pronađen, ali je policija uspjela pronaći svjedoka (4) koji je vidio kako netko bježi s mjesta zločina (5). Policijski inspektor Dred pažljivo je pregledao (6) mjesto i pronašao nekoliko tragova (7): kutiju cigareta, otiske (ne velike) i šibice. Nakon veće istrage (8), Dred je imao 3 osumnjičena (9): gospodina Jonesa, pekara, gospođu Pfim, dadilju i gospodina Groovea, poduzetnika. Kasnije je saznao (10) da gospodin Groove i gospodin Jones imaju alibi i nisu mogli ukrasti ogrlicu. Gospođa Pfim je uhićena.
Pogledajte odgovor
2a Pročitajte sljedeći dio priče o zbirci kovanica i pronađite pogrešan kraj za svaku izjavu ispod.
Rano sljedeći dan probudio sam se od nekoga tko mi škaklja lijevu petu. Naravno da je bio mali Jan! Toliko puta sam joj rekao da mrzim budno se ovako! No Jan je izgledao ozbiljno, što je za nju vrlo neobično. "Gledaj, James!" Nazvala me James, kad želi nešto od mene. Pružila mi je mali komad papira na kojem je nacrtano nešto poput karte. Bilo je nešto s druge strane. Pročitao sam, "Glidokam - uzmi 2 tablete 3 puta dnevno." Očito, ovo je liječnički recept, to je bilo za gospođu Springer, moju baku! Kartica... Bilo je nešto poznato o tome. Izgledalo je kao da je u blizini park, park gdje hodamo po lijepom vremenu. Da, cvjetnjak, hrast, ribnjak s labudom, uličica ruža... Sve je bilo tamo, oslikano drhtavom rukom bake! Hmm... Glidokam... "Hej, Jan", rekao sam. "Idi u knjižnicu i donesi medicinsku enciklopediju... Brzo!" Kad je Jen nestala iz moje sobe, čuo sam telefonski poziv. Otac mi je odgovorio, a ja ovdje dajem puni tekst razgovora, jer je to također vrlo važno.
1 Otkrili su Jamesa i Jana
A) lijek
b) recept
c) mapa parka
2 James objavio Jan
A) u knjižnicu
b) u park
c) pronađite enciklopediju.
Bio je 3 telefonski poziv
A) odgovarao je James
b) vrlo važno
c) na koje je odgovorio otac
Pogledajte odgovor
glosar
golicati - škaklja
peta - peta
ručno posluživanje
očito - očito
recept - recept
poznato - poznato
drhtanje - drhtanje
2b Pregledajte tekst i odgovorite na pitanja.
Mislite li da je James dobar brat? Zašto?
2. Što mislite, zašto je nacrt parka napravljen?
3 Kako mislite koji dio sheme u kontroli 2a (lekcije 1-2) primjenjuje ovaj tekst?
Pogledajte odgovor
3 Poslušajte razgovor između gospodina Sprinwooda i liječnika i recite mi koji je razlog bio taj poziv.
• Odaberite s popisa.
1 Zakažite sastanak za sljedeći tjedan.
2 obavijestiti gospođu Springwood o knjizi koju je ostavila u liječničkom uredu.
Pozovite Jamesa da posjeti liječnika i porazgovarate o poruci koja je preostala u knjizi.
Pogledajte odgovor
4a Odgovorite na pitanja.
1 Je li telefonski poziv koji ste upravo čuli formalni ili neformalni? Što vam je pomoglo riješiti ovo?
2 U kojoj biste situaciji s popisa u nastavku govorili više / manje formalno? Zašto?
A) u razgovoru s prijateljem
b) u razgovoru s redateljem
c) zakazati sastanak kod zubara.
d) u razgovoru s bakom
e) pozivanje maminog ureda
Pogledajte odgovor
4b Ponovno poslušajte razgovor i dovršite izjave.
Gospodine Springwood: Dobro jutro. (1) Mogu li razgovarati s gospođicom Sprwood?
Gospodin Springwood: Henry Springwood (2) kaže. Moja je majka trenutno odsutna. (3) Tko zove?
Dr. Bellingam: (4) Ovo je dr. Bellingam. (5) Mogu li ostaviti poruke gospođici Sprwood?
Gospodine Springwood: (6) Da, dobro
Dr. Bellingam: Vaša majka je bila sa mnom prije tjedan dana i ovdje ostavila knjigu. Njeno ime je na njemu. (7) Možete li, molim vas, reći za knjigu?
Pogledajte odgovor
4c Ako je James odgovorio na liječnikov poziv, što bi se moglo dogoditi između njih?
• Koristite službeni jezik poziva (pogledajte napomene za kontrolu 4d)
• Odaberite jednu od sljedećih ideja:
- James pita liječnika o bolesti bake, ali liječnik odbija odgovoriti na njegovo pitanje jer liječnici čuvaju tajne svojih pacijenata.
- James pita liječnika o svojim posjetama. Liječnik daje ove informacije.
- Vaše vlastite ideje
Pogledajte odgovor
(1) ukradene ogrlice.
Zločin je bio (2) 31. listopada. (3) nije pronađen, ali je vidio daleko od (5). Policijski inspektor Oprez (6): kutija za cigarete, otisci stopala (ne preveliki) i šibica. Nakon još neke (8) Dread je imao tri (9): g. Jones, pekar, gospođa Pfimm, medicinska sestra i gospodin Grove, poslovni čovjek. Kasnije je (10) gospodin Grove i on imali ukradenu ogrlicu. Gospođa Pfimm je uhićena.
Rano sljedeći dan sam se probudio da netko škaklja moju lijevu petu. Naravno da je bio mali Jan! Toliko puta sam joj rekao da mrzim biti tako budan! Ali izgledala je ozbiljno, što je za nju vrlo neprirodno. "Gledaj, James!" Zove me James kad želi nešto od mene. Pružila mi je mali komad papira na kojem je nacrtano nešto poput karte. Bilo je i nešto s druge strane. Pročitao sam: "Glydocalm - Uzmite dvije žlice tri puta dnevno." Gospođa E. Springwood, moja baka! Karta. bilo je nešto vrlo poznato o tome. Ovdje hodamo po lijepom vremenu. Da, gredica, stari hrast, Labudov ribnjak, Rose aleja. Sve je bilo ovdje s Granovom drhtavom rukom! Hmmm. Glydocalm. "Hej, Jan", rekao sam. "Idi u knjižnicu i donesi medicinsku enciklopediju. Brzo!" Kao što je Jan nestao iz moje spavaće sobe zvonio je telefon. Također je vrlo važno.
Mr Springwood: Halo.
Dr. Bellingham: Dobro jutro. (1). Gospođo Springwood?
Gospodin Springwood: Henry Springwood (2). Moja je majka trenutno odsutna. (3).
Dr. Bellingham: (4). Doktor Bellingham. (5). Ostavite poruku gospođi Springwood?
Gospodin Springwood: (6).
Dr. Bellingham: njezina majka ovdje. Ime joj je u njoj. (7). o knjizi?
Pomoću pretraživanja pronađite pravu frazu ili pogledajte sve.
Smiri se i reci mi što se dogodilo.
Smiri se i reci mi što se dogodilo. ☰
Smiri se, nema se čega brinuti.
Smirite se, nemojte se brinuti. ☰
Osjećao sam se smireno i pod kontrolom.
Osjećao sam se smireno i smireno. ☰
Pokušao sam ostati smiren i ignorirati ga.
Pokušao sam se smiriti i jednostavno sam ga ignorirao. ☰
Čini se da se konačno spušta.
Čini se da vjetar pada. ☰
More je bilo mrtvo.
Na moru je bio mrtav mir. ☰
Prije i poslije potresa u zraku je mirno.
Prije i poslije potresa u zraku postoji apsolutna smirenost. ☰
Osjećala se čudno smireno.
Osjetila je neobičnu smirenost. ☰
Smiri se, Jo, samo sam se šalio.
Smiri se, Joe, samo sam se šalio. ☰
Joga mi daje osjećaj unutarnje smirenosti.
Joga mi daje osjećaj unutarnjeg mira. ☰
More je bilo savršeno mirno.
More je bilo potpuno mirno. ☰
"Smirite se", rekla je gledajući njegovo bijesno lice.
- Smiri se, rekla je gledajući njegovo bijesno lice. ☰
Ulice su opet mirne nakon sinoćnjih poremećaja.
Nakon noći nemira, mirno je ponovno vladalo na ulicama. ☰
Trudio se da izgleda smireno.
Borio se da izgleda smireno. ☰
Pokušali smo smiriti strahove ljudi.
Pokušali smo smiriti strahove ljudi. ☰
Govorila je mirnim, ravnomjernim glasom.
Govorila je mirnim, ravnomjernim glasom. ☰
smiri se
apelirati na javnost da se smiri
On je zračio mirnom samopouzdanju.
Zračio je mirno i samopouzdano. ☰
Smirite se
Vjetar je utihnuo i sve se smirilo. ☰
Najvažnije je ostati miran.
Najvažnije je zadržati mirnoću. ☰
Moglo bi se smiriti.
Trebalo je nekoliko sati prije nego što je policija obnovila red. ☰
Nastojao je ostati smiren.
Pokušao je ostati smiren. ☰
Vlada je pozvana na smirenost.
Vlada je pozvala na smirenost. ☰
Sada je situacija relativno mirna.
Sada je situacija relativno mirna. ☰
Policija je potaknula publiku da ostane smirena.
Policija je pozvala publiku da ostane smirena. ☰
Pokušao je smiriti preplašenu djecu.
Pokušao je smiriti preplašenu djecu. ☰
Mirno mirno naseljeilo se nad gradom.
Mirno se naselio nad gradom. ☰
Pola sata kasnije to je bilo mirno.
Nakon pola sata sve je bilo posve mirno. ☰
Spasioci su tražili da ostanemo mirni.
Spasioci su nas pozvali da ostanemo mirni. ☰
Lijek joj je pomogao smiriti disanje.
Lijek joj je pomogao smiriti disanje. ☰
Glen je bio smiren i komponiran na pogrebu. ☰
Dođi sada - smiri se, ohladi. ☰
Ona je mirno opuštena. ☰
Da biste dodali varijantu prijevoda, kliknite na ikonu ☰, nasuprot primjeru.
Otkrijte sebe. Otvorite se.
1-2. Osobne izjave
^ 7. Provjerite svoj napredak. Kontrola leksička
Rječnik i gramatika cijelog odjeljka.
^ 8. Izrazite se. / Kviz "Poznajete li me?".
Rječnik i gramatika cijelog odjeljka.
Ljudi koji se ističu. / Izvanredni ljudi.
^ 7. Provjerite svoj napredak. Kontrola leksička
Rječnik i gramatika cijelog odjeljka.
Rječnik i gramatika cijelog odjeljka.
Kreativnost i inovacije / Kreativnost i inovativnost.
^ 1. Koliko ste vi kreativni? / Naručite paket.
^ 7. Provjerite svoj napredak. Kontrola leksička
Rječnik i gramatika cijelog odjeljka.
Dođite na kraj s povećanjem
Rječnik i gramatika cijelog odjeljka.
Osjećam se kao kod kuće. / Kada se osjećate kao kod kuće.
Korištenje konstrukcija: Želio bih, volio bih, volio bih + do V, volio bih, volio bih, volio bih + Ving
Nove riječi i fraze: malo drugačije, malo drugačije
Želim + Ved (2) vrste kuća u Velikoj Britaniji. Prednosti i nedostaci življenja na određenom mjestu.
Razgovarajte o mjestu gdje živite, opišite im sobe
Izrazite nestvarne želje
Pisma Brit. tinejdžeri s opisima mjesta u kojima žive
http://lit-yaz.ru/informatika/52149/index.html?page=2Program rada na engleskom jeziku za učenike 9. odgojno-obrazovne ustanove
KALENDAR - TEMATSKO PLANIRANJE
NEW MILLENNIUM ENGLISH
1 četvrtina (9 tjedana, 2 sata = 18 sati)
Odjeljak 1 “Osobnost”
Zadaci JEDINICE I: 1) formirati leksičke vještine na temu: izgled osobe, karakterne osobine,
2) razviti vještine formiranja riječi: sufiksi -y, -ful, -ish
3) poboljšati vještine izgovora, čitanja i slušanja.
4) razviti vještine pisanja na tu temu.
Cilj učenja lekcije
Kako izgledamo?
Formirati i razvijati leksičke vještine na temu "izgled"
Lijepa, zgodna, lijepa, ružna, mišićava, debela, mršava, četvrtasta, mršava, okrutna, čudna, golema
Udžbenik, radna bilježnica
Izgraditi i razviti vještine čitanja i pisanja
Udžbenik, radna bilježnica
Naš izgled. Leksikon.
Razviti vještine pisanja leksičkih i likovnih sadržaja
Udžbenik, radna bilježnica
Čovjeka kojem se divim.
Razvijati vještine čitanja uz izvlačenje određenih informacija
Udžbenik, radna bilježnica
Što je prijateljstvo? Rasprava.
Razvijati vještine slušanja općim informacijama i govoriti na temelju slušanja
Udžbenik, radna bilježnica
RADEL II “Naš krhki svijet”
Ciljevi ODJELJAK II: 1) formiranje leksičkih vještina na temu: zaštita okoliša
2) razviti gramatičke sposobnosti sadašnjeg savršenog pasivnog, članke,
3) poboljšati vještine izgovora, čitanja i slušanja različitim strategijama
4) razviti vještine pisanja na tu temu.
5) kontrolira formiranje vještina
Cilj učenja lekcije
Formulirati leksičke vještine na temu "Zaštita prirode"
Štete, tla, poplave, izlijevanje nafte, globalno zagrijavanje
Udžbenik, radna bilježnica
Što se promijenilo? Novi rječnik.
Razvijte leksičke i gramatičke vještine, predstavite savršenu pasivnost
Spalite se, nosite, ispuštajte, isparenja automobila, stakleničke plinove Spalite, otpustite, ispustite, isparenja automobila, staklenički plinovi
Udžbenik, radna bilježnica
Razviti vještine čitanja i pisanja
Smeće, smeće, omot, krivac, prašina
Udžbenik, radna bilježnica
Razvijati vještine čitanja s punim vještinama čitanja i pisanja
Leglo, zagađenje zraka, rasipanje prirodnih resursa
Udžbenik, radna bilježnica
Razvijati vještine slušanja i čitanja
Smeće, odbaciti, zemaljski regulator
Udžbenik, radna bilježnica
ODJELJAK III „Učenje učenja“
Ciljevi Odjeljak III 1) formiranje leksičkih vještina na predmetu: škola, studij, aktivnost nakon studija,
2) razviti gramatičke sposobnosti uvjetne rečenice, modalni glagoli, neizravni govor
3) poboljšati vještine izgovora, čitanja i slušanja. s različitim strategijama
4) razviti vještine pisanja na tu temu.
Cilj učenja lekcije
Zašto učimo?
Formirati leksičke vještine na temu, vještine čitanja i pisanja
Ući u sveučilište, duboko u, ne uspjeti, odustati
Udžbenik, radna bilježnica
Zašto učimo? Leksikon.
Razviti vještine čitanja i govora
Daljnje obrazovanje, školska svjedodžba, noćna škola
Udžbenik, radna bilježnica
Zašto učimo engleski? Leksikon.
Razviti vještine čitanja i govora
potvrda, noćna škola
Udžbenik, radna bilježnica
Što učimo? Priprema za kontrolni rad №1.
Razviti vještine čitanja, slušanja, govora i pisanja. Pripremite se za test
Empirijsko znanje nije uspjelo na ispitu
Udžbenik, radna bilježnica
Kako učimo engleski? Priprema za projekt.
Razvijati gramatičke sposobnosti - modalni glagoli i neizravni govor. Pripremite se za projekt
Učitelj, svadja, ulazi na sveučilište, ispada iz škole
Udžbenik, radna bilježnica
Ispit broj 1 "Učimo učiti."
Kontrolirati razvoj vještina čitanja, leksičkih i gramatičkih vještina
Test i procjena znanja
Udžbenik, radna bilježnica
Ispitivanje groznice. Radite na bugovima.
Razvijati vještine slušanja, čitanja i govora
Cheat, zbunjen, nagurati, relevantan, chunking
Udžbenik, radna bilježnica
Projekt "Škola mojih snova".
Udžbenik, radna bilježnica
2 četvrtine (7 tjedana za 2 sata = 14 sati)
Odjeljak IV "Naša različita zemlja"
Ciljevi ODJELJAK IV 1) formiranje leksičkih vještina na temu: geografska obilježja, zanimljiva mjesta, vrijeme prijenosa
2) razviti gramatičke vještine članaka s geografskim imenima, Present Perfect Progressive
3) poboljšati vještine izgovora, čitanja i slušanja. s različitim strategijama
4) razviti vještine pisanja na tu temu.
5) kontrolira formiranje vještina
Cilj učenja lekcije
Formirati regionalne geografske vještine,
Razviti gramatičke vještine (članci)
Profil, glavni grad, znamenitosti, kontinenti
Udžbenik, radna bilježnica
Razvijati vještine čitanja s punim razumijevanjem čitanja
Glazbeni kritičari, seljak, izvanredan glas
Udžbenik, radna bilježnica
Razvijati vještine čitanja i pisanja
Prirodni rezervat, vodene ptice, blistavi, ljekoviti mulj, štuka, čaplje
Udžbenik, radna bilježnica
Paradoksi u Rusiji.
Razvijati vještine slušanja i čitanja
Udžbenik, radna bilježnica
Paradoksi u Rusiji. rječnik
Unaprijedite leksičke vještine i razvijete gramatičke vještine
Ekstreman, jedinstven, frustriran
Udžbenik, radna bilježnica
Razvijte vještine govora i slušanja
Zatim, zatim, nakon toga, konačno
Udžbenik, radna bilježnica.
Odjeljak V "Putovanje u Australiju"
Ciljevi dijela V: 1) formiranje leksičkih vještina na temu: australska obilježja, ponašanje u zračnoj luci i hotelu
2) razviti gramatičke vještine:
3) poboljšati vještine izgovora, čitanja i slušanja. s različitim strategijama
4) razviti vještine pisanja na tu temu.
5) kontrolira formiranje vještina
Cilj učenja lekcije
Razviti vještine čitanja i govora
Atrakcija, rezervacija, ponuda, paket aranžman, smještaj
Udžbenik, radna bilježnica
Razvijati vještine slušanja i govornog govora
Veličanstven, spektakularan, impresivan, slikovit
Udžbenik, radna bilježnica
Formiranje leksičkih vještina na temu, vještine slušanja i dijaloškog govora
Vrata, bescarinski dućan, let, prtljaga, dužina polaska, terminal, carina, kašnjenje
Udžbenik, radna bilježnica
Uklonjivo kućište. Priprema za kontrolni rad №2.
Razvijte vještine pisanja i čitanja. Pripremite se za test
Udžbenik, radna bilježnica
Uklonjivo kućište. Leksikon.
Priprema za projekt "Putovanje".
Razvijati leksičke i govorne vještine. Pripremite se za projekt
Puni pansion, na raspolaganju, sadržaji
Udžbenik, radna bilježnica
Ispit broj 2 "Putovanje".
Kontrolirati razvoj vještina čitanja, leksičkih i gramatičkih vještina
Test i procjena znanja
Udžbenik, radna bilježnica
Prvi dojmovi. Radite na bugovima.
Razviti vještine leksičkog čitanja
Tijelo članka, zaključak
Udžbenik, radna bilježnica
Udžbenik, radna bilježnica
3 četvrtine (10 tjedana za 2 sata = 20 sati)
ODJELJAK VI “Koje vijesti? "
Ciljevi ODJELJAKA VI 1) formiranje leksičkih vještina na temu: mediji,
2) razviti gramatičke sposobnosti podređenih rečenica,
3) poboljšati vještine izgovora, čitanja i slušanja. s različitim strategijama
4) razviti vještine pisanja na tu temu.
5) kontrolira formiranje vještina
Cilj učenja lekcije
Kratka i slatka.
Razvijati vokabularne vještine u slušanju, pisanju i govoru
Reporter, fotograf, karikaturist, novinar, urednik, strani dopisnik, čitač vijesti, urednik
Udžbenik, radna bilježnica
Što je? Gdje? Kada? Zašto?
Razvijati vještine čitanja s punim razumijevanjem čitanja
Ponestati, preživjeti, plutati, uzbuniti, pomorske vlasti, isušiti, iscrpljen
Udžbenik, radna bilježnica
Što je dobra priča? Leksikon.
Razviti vještine čitanja i pisanja
Otekla, čvrsto se držala, veslala, klizala, padala, spašavala se, držala se
Udžbenik, radna bilježnica
Što je dobra priča?
Razvijte vještine pisanja i govora gramatike
Sadašnje savršeno prošlost jednostavno
Udžbenik, radna bilježnica
Pročitajte naš najnoviji članak.
Poboljšajte vještine slušanja, govora i pisanja
Postavljanje priče
Udžbenik, radna bilježnica
Pročitajte naš članak.
Poboljšajte tekstualne vještine
Udžbenik, radna bilježnica
VII. DIO “Koji je vaš životni put? "
Zadaci iz odjeljka VII. 1) formiranje leksičkih vještina na temu: zanimanja, izbora zanimanja,
2) razviti gramatičke vještine: buduće progresivne
3) poboljšati vještine izgovora, čitanja i slušanja. s različitim strategijama
4) razviti vještine pisanja na tu temu.
5) kontrolira formiranje vještina
Cilj učenja lekcije
Razvijati leksičke i govorne vještine
Uključite, uključite, strpljenje, koordinaciju, fleksibilnost, koncentraciju
Udžbenik, radna bilježnica
Razviti vještine govornog govora i slušanja
Slijediti, natjecati se, postati
Udžbenik, radna bilježnica
Razvoj gramatičkih vještina.
Poboljšajte svoje gramatičke i govorne vještine
Udžbenik, radna bilježnica
Fakultet protiv posla.
Poboljšajte vještine čitanja s punim razumijevanjem čitanja
Mogućnost karijere, nezaposleni, napuštanje škole, ulazak, neuspjeh u životu, pritisak, korist
Udžbenik, radna bilježnica
Želite li biti...?
Poboljšanje vještina slušanja i govora
Budite sigurni, budite privlačni, budite marljivi, budite entuzijastični, budite monotoni, budite izazovni
Udžbenik, radna bilježnica
Poboljšanje vještina govora i pisanja
Udžbenik, radna bilježnica
ODJELJAK VIII.
Ciljevi ODJELJKA VIII 1) formiranje leksičkih vještina na temu: slobodno vrijeme, tematski parkovi, muzeji i druge znamenitosti
2) razviti gramatičke vještine:
3) poboljšati vještine izgovora, čitanja i slušanja. s različitim strategijama
4) razviti vještine pisanja na tu temu.
5) kontrolira formiranje vještina
Cilj učenja lekcije
Formirati leksičke vještine govora i pisanja
Vodič, izložba, oduševljenje, vožnja, kviz, red, posjetitelj
Udžbenik, radna bilježnica
Razvijte leksičke vještine čitanja i čitanja s punim razumijevanjem čitanja
Inch, sablasan, pljesniv, groblje, plesna dvorana, vožnja, brdska željeznica, log, buggy, drop, bunny hop
Udžbenik, radna bilježnica
Nešto za svakoga. Leksikon.
Poboljšajte vještine čitanja
Tenis na travnjaku, ogromna hrana, nedostatak hrane, glačalo za vafliranje, racioniranje, kriška
Udžbenik, radna bilježnica
Nešto za svakoga. Priprema za kontrolni rad broj 3.
Razvijte govorne vještine. Pripremite se za test
Udžbenik, radna bilježnica
Kako ga učiniti privlačnim? Priprema za projekt.
Razvijati vještine slušanja. Pripremite se za projekt
Produžite domet, prošlo razdoblje
Udžbenik, radna bilježnica
Ispit broj 3 "Sretan vikend."
Kontrolirati razvoj vještina čitanja, leksičkih i gramatičkih vještina
Test i procjena znanja
Udžbenik, radna bilježnica
Kako ga učiniti privlačnim? Radite na bugovima.
Razvijati vještine čitanja
Udžbenik, radna bilježnica
Sretan vikend projekt.
Udžbenik, radna bilježnica
4 četvrtine (8 tjedana za 2 sata) = 16 sati
ODJELJAK IX “KNJIGE”
Ciljevi ODJELJAKA IX 1) formiranje leksičkih vještina na temu: čitanje knjiga,
2) razviti gramatičke vještine: infinitiv,
3) poboljšati vještine izgovora, čitanja i slušanja. s različitim strategijama
4) razviti vještine pisanja na tu temu.
Cilj učenja lekcije
Volite li čitati?
Formirati leksičke vještine čitanja na temu "knjige"
Zadatak, blaženstvo, površina, prosjek
Udžbenik, radna bilježnica
Što volite čitati?
Razvijte leksičke vještine čitanja na tu temu
Udžbenik, radna bilježnica
Razvijte vještine govora, slušanja i čitanja
Udžbenik, radna bilježnica
Bookworms. Leksikon.
Razvijati vještine čitanja s punim razumijevanjem čitanja
Odbio, bez pratnje, zatečen, veličanstveno vrijeme, fascinacija, siromašan
Udžbenik, radna bilježnica
Vježbajte čitanje teksta
Udžbenik, radna bilježnica
Poboljšanje vještina čitanja
Pokupi, čudo od djeteta, zlo, gadno
Udžbenik, radna bilježnica
Povratne informacije o čitanoj knjizi.
Poboljšanje vještina leksičkog govora
Udžbenik, radna bilježnica
Razvoj vještina čitanja i pisanja
Vjetar, fensi-haljina, nježna, ujedinjena, zuri, pustinja
Udžbenik, radna bilježnica
ODJELJAK X “Zdravi um u zdravom tijelu”
Zadaci iz DIJELA X 1) formiranje leksičkih vještina na temu zdravog načina života,
2) razviti gramatičke vještine:
3) poboljšati vještine izgovora, čitanja i slušanja. s različitim strategijama
4) razviti vještine pisanja na tu temu.
5) kontrolira formiranje vještina
Cilj učenja lekcije
Formirati leksičke vještine na temu "zdravih"
Muscless, vlakna, proteini, istezanje, fitness, izdržljivost
Udžbenik, radna bilježnica
Obroci u školi.
Formirati leksičke i slušne vještine na tu temu
Branovi, smeđa riža, divlja riža, integralni makaroni
Udžbenik, radna bilježnica
Vrijeme je za početak. Leksikon.
Razvijati vještine čitanja i govora
Trčanje, trčanje, joga, reket sportovi
Udžbenik, radna bilježnica
Vrijeme je za početak. Priprema za kontrolni rad broj 4.
Razvijati vještine čitanja i govora na temelju čitanja. Pripremite se za test
Udžbenik, radna bilježnica
Savršeno tijelo. Priprema za projekt.
Poboljšajte vještine čitanja i slušanja. Pripremite se za projekt.
Anoreksija, kamen, funta, podsmijeh. Pokupiti, žrtvovati, izvan kontrole, prijeći
Udžbenik, radna bilježnica
Ispit broj 4 "U zdravom tijelu zdrav duh!".
Kontrolirati razvoj vještina čitanja i slušanja
Test i procjena znanja
Udžbenik, radna bilježnica
Moje savršeno tijelo. Radite na bugovima.
Razvijati vještine čitanja i govora
Udžbenik, radna bilježnica
Projekt "U zdravom tijelu zdrav duh!".
Udžbenik, radna bilježnica
Program rada na engleskom jeziku za učenike devetogodišnje korektivne klase VII tipa općeobrazovne ustanove temelji se na federalnoj komponenti državnog standarda osnovnog općeg obrazovanja.
Ovaj program specificira sadržaj predmetnih tema odgojno-obrazovnog standarda, daje približnu raspodjelu nastavnih sati po temama predmeta i preporučuje slijed proučavanja tema i jezičnog materijala, uzimajući u obzir logiku obrazovnog procesa, dobne karakteristike studenata, interdisciplinarne i intradisciplinarne veze.
Ciljevi i zadaci popravnih vježbi formulirani su kao sustav zadataka za tri razine - korektivni (korekcija odstupanja, narušen razvoj, rješavanje razvojnih poteškoća); preventivni (prevencija odstupanja i poteškoća u razvoju) i razvoj (optimizacija i stimulacija, obogaćivanje sadržaja razvoja). Samo jedinstvo ovih vrsta zadataka može osigurati uspjeh i djelotvornost popravnih vježbi.
Među najvažnijim područjima odgojnog i odgojnog utjecaja na učenike s invaliditetom su:
Proučavanje engleskog jezika u 9. razredu (5 godina obrazovanja je korektivna klasa) ima za cilj postizanje sljedećeg cilja: formiranje komunikacijske kompetencije stranih jezika među učenicima (odnosno, njihove sposobnosti i spremnosti za komunikaciju s drugim izvornim, međuljudskim i interkulturalnim komunikacijama s izvornim govornicima engleskog jezika) u cjelini.
Da bi se postigao gore navedeni cilj, potrebno je dosljedno riješiti sljedeće zadatke:
Određivanje mjesta i uloge tečaja u skladu sa saveznim državnim obrazovnim standardom
Engleski je dio općeg obrazovnog područja "Filologija". Promjene koje se danas događaju u odnosima s javnošću, komunikacijskim medijima (korištenje novih informacijskih tehnologija) zahtijevaju povećanje komunikacijske kompetencije učenika. Sve to povećava status predmeta “engleski jezik” kao opće obrazovne discipline.
Glavna svrha engleskog jezika je formiranje komunikacijske kompetencije, tj. sposobnosti i spremnost za interpersonalno i interkulturalno komuniciranje s izvornim govornicima.
Karakterizira se engleski kao akademski predmet
- interdisciplinarni (sadržaj govora na engleskom jeziku može biti informacija iz različitih područja znanja, npr. književnost, umjetnost, povijest, geografija, matematika itd.);
- na više razina (s jedne strane potrebno je ovladati različitim jezičnim sredstvima vezanim uz aspekte jezika: leksička, gramatička, fonetska, s druge - vještine u četiri vrste govorne aktivnosti);
- polifunkcionalnost (može djelovati kao cilj učenja i kao sredstvo stjecanja informacija u različitim područjima znanja).
U osmom razredu povećava se važnost načela individualizacije i diferencijacije obrazovanja, od velike važnosti je uporaba metodologije projekta i suvremenih tehnologija učenja stranog jezika. To vam omogućuje da proširite odnos engleskog jezika s drugim akademskim predmetima, pridonosi komunikaciji studenata na stranom jeziku, pridonosi njihovoj društvenoj prilagodbi u suvremenom svijetu.
Stupanj oblikovanja govorne nastave, kognitivnih i općih kulturnih vještina učenika stvara stvarne pretpostavke za uzimanje u obzir specifičnih potreba učenika u korištenju engleskog jezika u proučavanju drugih školskih predmeta. S tim u vezi povećava se važnost interdisciplinarnih veza engleskog jezika s drugim školskim predmetima. Engleski omogućuje ostvarivanje sljedećih interdisciplinarnih veza:
http://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/library/2015/03/02/rabochaya-programma-po-angliyskomu-yazyku-new-milleniumNepotrebno je reći da sam primijetila Jen kad sam bila spremna otići dr. Bellinu. Rekla je da je već mnogo učinila da istraži, usput rečeno, Glidokalm je vrlo moćan lijek za poboljšanje pamćenja. Dobro, dobro... Uvijek je lakše složiti se sa mojom sestrom. U svakom slučaju, ovo je bila manje dosadna šetnja, iako sam bila umorna od njenog “zašto” i “kako” do vremena kad smo došli u bolnicu. Dr. Bellin nam je dao knjigu, jednu od onih glupih, ljubavnih priča, a kad sam je pokupio, primijetio sam nešto kao knjižnu oznaku. Ali to nije bila ona, već nešto poput teksta koji me podsjećao na povijest podupiranja koju sam čitao kao dijete, ali najzanimljivije je to što je napisana rukopisom moje bake! Sve je postajalo sve zanimljivije.
Nepotrebno je reći da je Jan ušao iza mene kad sam bio spreman otići k dr. Bellinghamu. Rekla je da je već učinila mnogo da istraži. Usput, Glydocalm se pokazao snažnim lijekom za poboljšanje memorijskih procesa. Dobro, dobro. uvijek je lakše samo poći s mojom sestrom. U svakom slučaju, šetnja je bila manje dosadna, premda mi je dosadilo (što je značilo Ian) kad smo došli do kirurga. Dr. Bellingham nam je dao knjige, poput onih glupih ljubavnih priča, a kad sam ih pokupio, uočio sam nešto poput knjižne oznake unutar jedne. Ali to nije bila oznaka - bio je to neki čudan tekst koji me podsjećao na gusarske priče koje sam čitao u djetinjstvu. Ono što je najviše iznenadilo u tekstu bilo je to da je napisano bakinim rukopisom! Sve je postajalo sve zanimljivije.
http://wolpik.ru/question/6447170S izrazom "Smiri se." Sada možete pronaći šalicu, majicu, torbu, jastuk, pa čak i djevojku s tetovažom. Otkrijte povijest izražavanja i prijevodnu verziju "Držite se mirno i nastavite", i izmislite svoj vlastiti nastavak slogana koji potiče umove javnosti.
Najvjerojatnije imate majicu, šalicu, bilježnicu ili, u najgorem slučaju, avatar ili status u društvenoj mreži, počevši od izraza "Smirite se i...". Fraza je postala tako popularna i popularna da samo pustinjak u planinama ne bi znao za njegovo postojanje.
Mogućnosti prijevoda
Vrijeme je da se obuče maska Borisa Burde ili Anatolija Wassermana i otkriju "strašna tajna": povijest izraza "Smiri se i nastavi" korijene tijekom Drugog svjetskog rata. Taj izraz upotrijebljen je kao slogan britanske propagande, osmišljen kako bi ojačao vjeru u pobjedu i odvažnost Britanaca.
Prijevod izraza “Smiri se i nastavi” najčešće se nalazi u dvije verzije: “Smiri se i čuvaj se” ili “Smiri se i nastavi s dobrim radom”. Međutim, zemlja ruskih talenata, koji nude svoje prijevode fraze: "Budite mirni i držite se!", "Učinite što morate, i neka bude, što će biti", pa čak i "Osmijeh i val."
Pretpostavljalo se da će se plakat upotrijebiti za održavanje morala stanovnika u slučaju okupacije nacističke Njemačke. Naravno, vjerojatno nećete naći arhivske fotografije iz 1939. godine, u kojima se prikazuju britanski buntovnici odsječeni od popodnevnog čaja s plakatima "Smirite se i nastavite", mjereći u koracima Trafalgar Square. Ime autora remek-djela je nepoznato. Čudesne linije britanske himne spasile su i kraljicu, i naciju, i papir, koji nikada nisu kružili diljem Ujedinjenog Kraljevstva kako bi ostali mirni i ostali 1939.
Godine 2000. unuk anonimnog autora, koji je također bio nepoznat, nasumce je pronašao primjerak postera u trgovini starih knjiga. Trajanje zaštite autorskih prava je isteklo, a izraz je postao vlasništvo svjetske zajednice. Pokušaji tvrtke Keep Calm i Carry On Ltd da registriraju slogan kao zaštitni znak nisu uspjeli, jer je taj izraz bio previše poznat da bi ograničio njegovu distribuciju. Popularnost ove fraze može se usporediti samo s brojem prikaza na YouTube videozapisu Psy– “Gangnam style”. Međutim, u broju opcija na temu muzshedevr još uvijek inferiorna u poznati izraz.
U 21. stoljeću nije predviđena nikakva prijetnja nacističke okupacije, pokazati otpornost i junaštvo nije toliko važno, a naizgled opskurna fraza nastavlja lomiti rekorde u broju varijacija, nadogradnji i publikacija na internetu i ne samo. Možda je video razotkrio tajnu popularnosti plakata?
Čarobna kombinacija crvene i bijele boje, nadopunjena simboličnom britanskom krunom, pomogla je izbjeći strašnu tragediju četrdesetih godina dvadesetog stoljeća. Na prijelazu tisućljeća, plakat nastavlja stvarati magiju, podupirući "borbeno" raspoloženje među masama uz pomoć glavnog oružja - humora. Pogledajmo najuspješnije plodove narodne umjetnosti, koje je Internet pun:
Sjajno je ako vas poster inspirira da budete kreativni. Možda imate svoje omiljene interpretacije fraze "Smirite se i..."? Slobodno ostavite svoje odgovore u komentarima!
http://iloveenglish.ru/stories/view/istoriya_plakata_keep_calm_and_prosveshchajsya_i_vdokhnovlyajsyaIzrada otvorene lekcije "Treasure Trail", razred 8, za opće obrazovanje.
Državna proračunska obrazovna ustanova
Srednja škola broj 4 za njih. Glushko
Pripremio: učitelj engleskog jezika
Baikonur 2014
Tema: Treasure trail.
Ciljevi: uvođenje i konsolidacija novih leksičkih jedinica, razvoj vještina slušanja, čitanja i govora.
Edukativni: pružiti tijekom lekcije uvođenje i konsolidaciju LU, stvoriti uvjete za vježbanje čitanja, slušanja i govornih vještina.
Razvijanje: razviti komunikacijske sposobnosti učenika, pamćenje, pozornost.
Edukativni: promicati razvoj kulture odnosa pri radu u grupi, timu, promicati povećanje razine motivacije u razredu.
Vizualni materijal: udžbenik, prezentacija, slike.
Oprema: računalo, multimedijalni projektor, interaktivna ploča.
I. Organizacijski trenutak.
1. Pozdrav. T: Dobro jutro, učenici!
Lijepo vas je vidjeti, sjesti, molim.
2. Govorna vježba. T: Koji je danas datum?
Tko je danas odsutan?
Kakvo je danas vrijeme?
3. Upoznavanje s tijekom lekcije.
Večeras je "Treasure trail". Tijekom lekcije obavit ćete različite i zanimljive zadatke. Naučit ćete više o čitanju, slušanju i govoru. Korak po korak pronaći ćete svoje blago. I nadam se da ćete danas uživati u našoj lekciji. U redu! Počnimo.
cvjetnjak [ˊflauəbed] - gredica
vrtuljak [ımerıgəuˏraund] - vrtuljak
put [pa ׃ θ] - putanja
paviljon [pəˊvıljən] - paviljon, sjenica
okomita [ˏpə ə pənˊdıkujulə] - okomita
željeznica [ıreılweı] - željeznica
šunjati se [sni] k] - šunjati se
potok [stri ׃ m] - rijeka
pate od [ˊsᴧfə frͻm] - pate od...
na prstima [tıptəu] - na prstima
2. Fonetsko testiranje.
3. Konsolidacija (čitanje i prevođenje novog vokabulara u rečenicama)
a) Djeca vole voziti se veselo-oko-oko.
b) U ovom parku ima mnogo paviljona.
c) Na prstima sam otišao u kuhinju, nisam htio probuditi roditelje.
d) Moja majka često pati od glavobolje.
e) Idem u šetnju.
III. Razvoj vještina čitanja. (Za čitanje)
1. Čitanje uz izvlačenje informacija (čitanje za određene informacije)
Ex. 1a, str. 119. Pročitajte tekst i saznajte:
1. što je Glydocalm
2. Tko je otišao u operaciju doktora Bellinghama
3. Jamesova baka ostala je kod liječnika
4. što su djeca pronašla u knjizi
1. Glydocalm je lijek.
2. James i Jan otišli su u liječničku ordinaciju.
3. Baka je tamo ostavila knjigu ljubavnih priča.
4. Djeca su u knjizi pronašla čudan tekst.
2. Čitanje do potpunog razumijevanja teksta.
Ex. 1b, str. 119. Našao sam svoju knjigu i slijedio upute.
IV. Razvoj vještina slušanja. (Slušanja)
1. Pretext rad.
Ex. 2b, str. 120. Stavite slike u ispravnom redoslijedu.
2. Slušanje teksta.
Ex. 2c, str. 120. Provjerite svoje pretpostavke.
V. Razvoj vještina govora. (Govoreći)
Ex. 3, str. 120. Odgovorite na pitanja.
T: Lekcija nam se bliži kraju. Recite mi što ste zapamtili iz današnje lekcije?
I sada ste obavili sve zadatke? Marks.
Napišite domaću zadaću.
T: Danas ste bili tako aktivni. Dobre ocjene. Hvala vam na poslu. Lekcija je gotova. Zbogom!
http://videouroki.net/razrabotki/razrabotka-uroka-treasure-trail.htmlKalendarsko i tematsko planiranje na engleskom jeziku - razred 8
Glavne aktivnosti učitelja i učenika
Vrste kontrole znanja studenata
Očekivani rezultati svladavanja materijala
Ponavljanje studirano u 7. razredu (2h)
U 7. razredu usvojena je aktualizacija znanja, vještina, ponavljanja.
Razvoj leksičkih i gramatičkih vještina.
Ponavljanje leksičkog i gramatičkog materijala proučenog u 7. razredu. Raditi vježbe.
Usmeni odgovori učenika.
Poznavati leksička značenja riječi, znakova i vještina prepoznavanja i korištenja specifičnih oblika u govoru.
Međuljudski odnosi u obitelji, s prijateljima. Komunikacija. Školski i školski život. (10 sati) Tinejdžerski svijet.
Vrijeme odmora. Odmor.
Uvod u temu.
Razvoj leksičkih i gramatičkih vještina.
Poboljšanje vještina slušanja i monologa govora.
Uvođenje novog vokabulara. Slušanje teksta na stranom jeziku uz selektivno razumijevanje informacija. Izvodite gramatičke vježbe.
Usmeni odgovori na zadatke iz udžbenika.
Upoznajte rječnik lekcije.
Znati na uho tekst stranog jezika s selektivnim razumijevanjem informacija. Poznavati pravilo stvaranja priloga; razgovarati o ljetovanju.
Tinejdžeri i tehnonologije. Generacija koja voli računalne igre. Poboljšanje vještina slušanja uz selektivno i potpuno razumijevanje informacija.
Proširenje vokabulara. Izvođenje vježbi iz udžbenika, Čitanje teksta selektivnim razumijevanjem i općim razumijevanjem informacija.
Usmeni odgovori na zadatke iz udžbenika. Oralne monološke izjave.
Biti u stanju govoriti o činjenicama i događajima koristeći glavne komunikacijske vrste rečenica. Biti u stanju čitati tekst selektivnim razumijevanjem potrebnih informacija
Mozak tinejdžer. Pametni tinejdžer. Poboljšanje vještina monolognog govora.
Proširenje vokabulara. Čitanje teksta selektivnim razumijevanjem i općim razumijevanjem informacija.
Usmeni odgovori na zadatke iz udžbenika. Monološke izjave učenika.
Upoznajte formaciju riječi. Biti u stanju čitati tekst selektivnim razumijevanjem potrebnih informacija. Biti u stanju izraziti svoje mišljenje o toj temi u monološkom govoru.
Školski dani. Školski dani. Poboljšanje vještina slušanja.
Poboljšanje vještina slušanja i pisanja.
Slušanje teksta na stranom jeziku uz selektivno razumijevanje informacija i uz potpuno razumijevanje. Radite vježbe u bilježnici. Pisanje e-pošte.
Pisani zadaci iz udžbenika. Pisanje pisma.
Znati na uho tekst stranog jezika s selektivnim razumijevanjem informacija. Možete pisati poruku e-pošte. Biti u stanju čitati tekst selektivnim razumijevanjem potrebnih informacija.
Kako je biti tinejdžer. Kako je biti tinejdžer? Razvoj leksičkih i gramatičkih vještina.
Poboljšanje vještina pisanja.
Čitanje teksta, vođenje evidencije prilikom čitanja teksta. Generalizacija znanja o člancima. Raditi vježbe. Pisanje izvješća-izvješća.
Pisani zadaci iz udžbenika. Pisanje poruke.
Biti u stanju napisati izvješće. Upoznajte pravila za korištenje članaka a, an,. Moći govoriti o školi. Znati na uho tekst stranog jezika s selektivnim razumijevanjem informacija
Provjerite svoj napredak. Testni rad na temu "Međuljudski odnosi u obitelji, s prijateljima".
Izvođenje testnih zadataka.
Znati primijeniti stečeno znanje.
Poboljšanje leksičkih vještina pisanja. Radite na bugovima.
Analiza, ispravljanje tipičnih pogrešaka. Izvršite vježbe za popravak
Obavljanje zadataka u odboru.
Poznavati znakove i vještine prepoznavanja i korištenja oblika u govoru.
Shopping. Izgled i odjeća osobe. Džeparac. Oglas. (9h) Kupujte okolo.
Izlet u kupnju. Shopping.
Uvod u temu. Razvoj leksičkih i gramatičkih vještina, govora i razumijevanja čitanja.
Uvođenje novog vokabulara. Čitanje teksta s razumijevanjem glavnog sadržaja. Uvođenje gramatičkih materijala - podređeni ciljevi. Izrada prijedloga za određenu shemu.
Usmeni odgovori učenika. Radite u parovima. Pisani zadaci.
Poznavanje aktivnog vokabulara lekcije.
Znati složene ciljne rečenice s da bi se, tako da; Biti u stanju čitati tekst s razumijevanjem glavnog sadržaja.
Kako se osjećaju? Kako su?
Poboljšanje vještina slušanja uz selektivno i potpuno razumijevanje informacija.
Slušanje teksta na stranom jeziku uz selektivno razumijevanje informacija i uz potpuno razumijevanje. Podjela pitanja - dizajniranje rečenica na modelu, osposobljavanje ispravnog intonacijskog dizajna ove vrste pitanja.
Usmeni odgovori učenika, individualni rad u bilježnici rade u parovima.
Upoznajte pitanja razdvajanja i možete ih koristiti u govoru. Biti sposoban uočiti tekst u stranom jeziku s selektivnim i potpunim razumijevanjem informacija. Da bi mogli prevesti riječi ovisno o kontekstu.
"Nezaboravni" pokloni. Nezaboravni darovi. Poboljšanje vještina slušanja i čitanja.
Slušanje teksta na stranom jeziku uz selektivno razumijevanje informacija i uz potpuno razumijevanje. Čitanje s razumijevanjem glavnog sadržaja.
Usmeni odgovori na zadatke iz udžbenika. Monološke izjave učenika. Rad u parovima i skupinama.
Biti sposoban uočiti tekst u stranom jeziku s selektivnim i potpunim razumijevanjem informacija. Biti u stanju čitati tekst s razumijevanjem glavnog sadržaja. Biti u stanju govoriti o činjenicama i događajima na temu lekcije.
Snaga oglašavanja. Snaga oglašavanja. Poboljšanje vještina pisanja.
Čitanje s razumijevanjem glavnog sadržaja. Vježbe za popravak rječnika. Ponovite pridjeve s oznakama -ed / -ing. Izražavanje mišljenja o oglašavanju.
Usmeni odgovori, ispunjavajući praznine u tekstu riječima.
Upoznajte pridjeve s oznakama -ed / -ing.
Biti u stanju čitati tekst s razumijevanjem glavnog sadržaja.
Da biste mogli pismeno izraziti svoje mišljenje o oglašavanju.
Džeparac. Džeparac. Poboljšanje vještina slušanja i pisanja.
Slušanje teksta na stranom jeziku s razumijevanjem općeg sadržaja. Rad s karticama. Pisani izraz njegova stava prema džeparcu.
Usmeni odgovori. Rad s karticama. Pisanje priče.
Poznavanje aktivnog vokabulara lekcije i cijelog odjeljka i korištenje govora. Znati slušati tekst stranog jezika s razumijevanjem općeg sadržaja. Da biste mogli pismeno izraziti svoj stav prema džeparcu.
Provjerite svoj napredak. Testni rad na temu "Shopping"
Izvođenje testnih zadataka.
Znati primijeniti stečeno znanje.
Poboljšanje gramatičkih sposobnosti govora. Radite na bugovima.
Analiza, ispravljanje tipičnih pogrešaka. Izvršite vježbe za konsolidaciju.
Usmeni odgovori studenata rade u bilježnici.
Kontrola leksičkih i gramatičkih vještina na teme „Međuljudski odnosi“ i „Shopping“.
Rad na potvrdi
Znati primijeniti stečeno znanje.
Poboljšanje leksičkih vještina pisanja. Bug bug
Analiza, ispravljanje tipičnih pogrešaka. Izvršite vježbe za popravak
Obavljanje zadataka u odboru.
Izgled i karakterizacija osobe. (10 sati.) Insight... out!
Otkrijte sebe. "Upoznaj sebe." Uvod u temu. Poboljšanje vokabulara i gramatičkih vještina.
Poboljšanje gramatičkih vještina pisanja.
Uvođenje vokabulara. Slušanje teksta na stranom jeziku s razumijevanjem općeg sadržaja. Čitanje tekstova s razumijevanjem općeg sadržaja i selektivnosti. Vježbe na sufiksima pridjevanja.
Pisanje poruke o sebi.
Poznavanje aktivnog vokabulara lekcije. Znati slušati tekst stranog jezika s razumijevanjem općeg sadržaja. Znati čitati tekst s razumijevanjem općeg i selektivnog sadržaja. Znati formiranje riječi pridjeva iz imenica s sufiksima ive, ic, ful, ous, ing, sposobni;
To je elegantno! Ovo je sjajno! Poboljšanje gramatičkih sposobnosti govora.
Poboljšanje gramatičkih vještina.
Uvođenje strukture s glagolima modalnog odbitka može / može / mora / moratiV i fiksirati ga u govoru; Slušanje teksta na stranom jeziku s razumijevanjem općeg sadržaja.
Zadatak vježbi
Znati strukturu s modalnim glagolskim dedukcijama može / može / mora / može V i moći je koristiti u govoru. Znati slušati tekst stranog jezika s razumijevanjem općeg sadržaja.
Jeste li vi stranačka osoba? Volite li zabave? Poboljšanje gramatičkih vještina.
Radite sa strukturom ovog dovršenog dugo vremena. Čitanje tekstova s razumijevanjem općeg sadržaja. Vježbe za popravak rječnika.
Vježbe za prevođenje.
Dodjela udžbenika.
Poznavati strukturu sadašnjeg dovršenog vremena - danas je savršeno kontinuirano. Biti u stanju čitati tekst s razumijevanjem općeg sadržaja.
Ukrotite svoje vrijeme. Promijenio sam se. Ukrotite svoje vrijeme.
Poboljšanje vještina čitanja.
Čitanje tekstova s razumijevanjem općeg sadržaja. Vježbe koje morate imati.
Vježba izvršenja prema udžbeniku. Leksički diktat.
Biti u stanju čitati tekst s razumijevanjem općeg sadržaja. Znati strukturu koju treba imati.
Promijenio sam se. Promijenio sam se. Poboljšanje vještina slušanja i pisanja.
Slušanje teksta na stranom jeziku uz selektivno razumijevanje informacija. Ponovi savršeno savršeno. Monološke izjave za pripremu za pisanje poruke.
Znati na uho tekst stranog jezika s selektivnim razumijevanjem informacija. Biti u stanju koristiti Present Perfect u govoru. Biti u stanju govoriti o toj temi i pisati komunikaciju.
Provjerite svoj napredak. Testni rad na temu "Karakterne osobine, izgled i odjeća osobe".
Izvođenje testnih zadataka.
Znati primijeniti stečeno znanje.
Poboljšanje govornih vještina. Bug bug
Analiza, ispravljanje tipičnih pogrešaka. Izvršite vježbe za popravak
Obavljanje zadataka u odboru.
Projekt „Znate li me?“ Poboljšanje vještina projektnog rada.
Biti u stanju primijeniti stečeno znanje
Jezik jezika studiranja. Izvanredni ljudi. (9h) Ljudi koji se ističu.
Svi ih znaju. Svi ih znaju. Uvod u temu. Formiranje leksičkih i gramatičkih vještina.
Poboljšanje vještina čitanja.
Uvođenje vokabulara. Razvoj vještina za korištenje rječnika. Leksičke vježbe. Čitanje tekstova s razumijevanjem općeg sadržaja.
Izrada pismenih zadataka za udžbenik.
Poznavanje aktivnog vokabulara lekcije. Biti u stanju čitati tekst s razumijevanjem općeg sadržaja. Biti u stanju razlikovati značajke korištenja sadašnjeg savršenog i prošlih jednostavnih. Biti u stanju napraviti biografiju poznate osobe.
Tko je heroj? Tko je heroj? Poboljšanje vještina slušanja i monologa govora.
Uvođenje sufiksa -ic, -ism. Slušanje teksta na stranom jeziku s razumijevanjem općeg sadržaja. Kratke monološke izjave o toj temi.
Usmeni odgovori učenika.
Upoznajte sufiks -ic, -ism. Znati slušati tekst stranog jezika s razumijevanjem općeg sadržaja. Biti u stanju izraziti svoje mišljenje o tome tko je heroj.
Slomljeni prekidači. Nositelji zapisa. Poboljšanje gramatičkih vještina.
Čitanje tekstova s razumijevanjem općeg sadržaja. Uvođenje struktura moglo / je bilo / uspjelo izraziti prošlost.
Biti u stanju čitati tekst s razumijevanjem općeg sadržaja. Znati strukture su mogle / bile / su bile u stanju / uspjeli izraziti prošlost i moći ih koristiti u govoru.
Pokušajte. Pokušajte! Poboljšanje pisanja.
Rad s kartama za igru. Ponovite prošlost jednostavno.
Biti u stanju napisati priču o postignućima.
Dob nije važna. Poboljšanje vještina slušanja i monologa govora.
Slušanje teksta na stranom jeziku s razumijevanjem općeg i potpunog sadržaja. Vježbe za ponavljanje prošlih neprekidnih i prošlih jednostavnih priča o prošlosti.
Vježbe u udžbeniku.
Znati slušati tekst stranog jezika s razumijevanjem općeg i cjelovitog sadržaja. Upoznajte značajke prošlih i prošlih jednostavnih navika za pripovijedanje o prošlosti.
Provjerite svoj napredak. Rad na verifikaciji teme “Zemlja jezika koji se proučava. Izvanredni ljudi "
Izvođenje testnih zadataka.
Znati primijeniti stečeno znanje.
Poboljšanje leksičkih vještina slušanja. Bug bug
Analiza, ispravljanje tipičnih pogrešaka. Izvršite vježbe za popravak
Obavljanje zadataka u odboru.
Dizajn "Walk of Fame". Poboljšanje vještina grupnog rada.
Znati primijeniti stečeno znanje.
Zemlja jezika studiranja i matične zemlje. Izvanredni ljudi, njihov doprinos svjetskoj kulturi. Izum. (11h) Razmišljanje izvan okvira.
Koliko ste vi kreativni? Vaša kreativnost. Uvod u temu. Razvoj leksičkih i gramatičkih vještina.
Uvođenje rječnika na temu. Čitanje tekstova s razumijevanjem općeg sadržaja. Leksičke vježbe. Vježbajte rad s jednojezičnim rječnikom.
Vježbe u udžbeniku. Usmene izjave studenata.
Poznavanje aktivnog vokabulara lekcije. Biti u stanju čitati tekst s razumijevanjem općeg sadržaja. Da biste mogli koristiti jednojezični rječnik.
Jeste li u pravu? Značajke mozga. Poboljšanje vještina slušanja i monologa govora.
Slušanje teksta koji sadrži upute, slijedite upute. Čitanje tekstova s razumijevanjem općeg sadržaja. Uvođenje strukture nas oboje, ni jedno ni drugo.
Usmene izjave studenata.
Znati slušati tekst stranog jezika s razumijevanjem općeg sadržaja. Znajte obilježja upotrebe struktura nas oboje, ni jedno od nas.
Utjecajna igra. Pogodite što! Poboljšanje vještina čitanja.
Čitanje tekstova s razumijevanjem cijelog sadržaja. Formiranje vještina analize teksta. Slušanje teksta na stranom jeziku s razumijevanjem općeg sadržaja.
Biti u stanju čitati tekst s razumijevanjem cijelog sadržaja. Biti u stanju analizirati tekst.
Pametan izum. Pametan izum. Poboljšanje gramatičkih vještina.
Poboljšanje pisanja.
Čitanje tekstova s razumijevanjem cijelog sadržaja. Uvod Savršeno. Gramatičke vježbe.
Izvođenje pismenih vježbi vježbanja.
Biti u stanju čitati tekst s razumijevanjem cijelog sadržaja. Upoznajte obilježja obrazovanja i korištenja Sadašnje savršenstvo i moći koristiti u govoru.
Izumi možda želite. Potrebni izumi. Poboljšanje monolognog govora.
Čitanje tekstova s razumijevanjem općeg i potpunog sadržaja. Vježbe iz vokabulara. Grupni rad - rasprava o izumima.
Pisanje priče o izumu.
Znati čitati tekst s razumijevanjem općeg i potpunog sadržaja. Poznavanje aktivnog vokabulara lekcije. Da bi mogli govoriti o izumu.
Provjerite svoj napredak. Testni rad na temu "Izvanredni ljudi".
Izvođenje testnih zadataka.
Znati primijeniti stečeno znanje.
Poboljšanje leksičkih vještina čitanja. Bug bug
Analiza, ispravljanje tipičnih pogrešaka. Izvršite vježbe za popravak
Obavljanje zadataka u odboru.
Kontrola vještina čitanja s razumijevanjem na teme „Pojava karakteristika osobe“, „Izvanredni ljudi i izumi“.
Rad na potvrdi
Znati primijeniti stečeno znanje.
Poboljšanje gramatičkih vještina. Bug bug
Analiza, ispravljanje tipičnih pogrešaka. Izvršite vježbe za popravak
Projekt "Dan kreativnosti".
Znati primijeniti stečeno znanje.
Kuća. Mjesto gdje živim, radim. (9h) Osjećam se kao kod kuće.
Kući, slatki kući. Dom slatkog doma. Uvod u temu. Poboljšanje vještina slušanja.
Uvođenje struktura poput,
Volim, volim, volim + Ving. Slušanje teksta na stranom jeziku uz selektivno razumijevanje informacija.
Znaj strukture poput, ljubavi, željenog + do V,
Volim, volim, volim + Ving i mogu ih primijeniti u govoru. Znati na uho tekst stranog jezika s selektivnim razumijevanjem informacija.
Mjesto gdje živite. Gdje živite. Razvoj leksičkih i gramatičkih vještina.
Poboljšanje vještina čitanja.
Uvođenje vokabulara i strukture Želim + Ved. Izvoditi leksičke i gramatičke vježbe. Čitanje tekstova s razumijevanjem općeg i potpunog sadržaja.
Obavljanje zadataka u odboru. Pisanje neformalnog pisma.
Upoznajte se s rječnikom na temu. Znam strukturu koju želim + Sri. Znati čitati tekst s razumijevanjem općeg i potpunog sadržaja. Biti u stanju napisati neformalno osobno pismo.
Vaš život - vaš prostor. Vaša soba Poboljšanje dijaloškog govora.
Uvođenje prijedloga mjesta. Obavljajte vježbe vježbanja. Slušanje teksta na stranom jeziku s općim i selektivnim razumijevanjem informacija. Obuka u dijalogu-upit.
Obavljajte vježbe vježbanja. Dijalog-ispitivanje.
Upoznajte prijedloge mjesta. Znati na uho tekst stranog jezika s općim i selektivnim razumijevanjem informacija. Biti u stanju voditi dijalog-upit.
Radni prostor. Radno mjesto. Poboljšanje monolognog govora.
Uvođenje struktura s previše i dovoljno. Čitanje teksta uz potpuno razumijevanje informacija. Priprema za pisanje priče.
Obavljajte vježbe vježbanja. Usmene izjave studenata.
Znati strukture s previše i dovoljno. Biti u stanju čitati tekst uz potpuno razumijevanje informacija. Da biste mogli govoriti na temu "Moje radno mjesto".
Soba fantazija. Soba iz snova. Poboljšanje leksičkih vještina čitanja.
Čitanje tekstova s razumijevanjem općeg i potpunog sadržaja. Rad u grupi - usmene izjave o temama koje su pokrivene.
Usmeni odgovori učenika.
Znati čitati tekst s razumijevanjem općeg i potpunog sadržaja.
Provjerite svoj napredak. Rad na potvrdi "Kuća. Mjesto gdje živim, radim »
Izvođenje testnih zadataka.
Znati primijeniti stečeno znanje.
Poboljšanje vještina pisanja i govora. Bug bug
Analiza, ispravljanje tipičnih pogrešaka. Izvršite vježbe za popravak
Obavljanje zadataka u odboru.
Projekt “Soba za vas” Razvoj vještina projektnog rada.
Znati primijeniti stečeno znanje.
Međuljudski odnosi u školi, kod kuće i kod prijatelja. (9h) Biti zajedno.
Sakubona! Mnogo sretnih povrataka! Čestitam. Uvod u temu. Poboljšanje vještina čitanja.
Uvođenje rječnika na temu. Čitanje tekstova s razumijevanjem općeg i potpunog sadržaja. Leksičke vježbe.
Rad s karticama.
Poznavanje aktivnog vokabulara lekcije. Znati čitati tekst s razumijevanjem općeg i potpunog sadržaja.
Koga briga tko me čuje? Mobilni telefoni i moje okruženje. Formiranje usmenih vještina
Poboljšanje vokabulara i gramatičkih vještina.
Uvođenje rječnika na temu. Uvođenje strukture se koristi / koristi za + N / Ving. Izvoditi leksičke i gramatičke vježbe. Čitanje tekstova s razumijevanjem općeg i potpunog sadržaja
Obavljajte vježbe vježbanja.
Poznavanje aktivnog vokabulara lekcije. Znati strukture biti / naviknuti se na + N / Ving i moći ih koristiti u govoru. Znati čitati tekst s razumijevanjem općeg i potpunog sadržaja.
Neugodne situacije. Neugodne situacije. Poboljšanje vještina slušanja i pisanja.
Slušanje teksta na stranom jeziku s općim razumijevanjem informacija. Upoznavanje sa strukturom budućnosti vidljivom iz prošlosti. Pisanje kratke priče.
Obavljajte vježbe vježbanja. Pisanje priče.
Znati slušati tekst stranog jezika s razumijevanjem općeg sadržaja. Upoznajte strukturu budućnosti koja se vidi iz prošlosti. Biti u stanju napisati kratku priču koristeći novu gramatičku strukturu.
Ja ne pripadam. Ljudi drugog kruga. Poboljšanje monolognog govora.
Čitanje tekstova s razumijevanjem općeg i potpunog sadržaja. Izvođenje leksičkih vježbi. Grupni rad - izjave o temi.
Usmeni odgovori studenata, vježbe vježbanja.
Znati čitati tekst s razumijevanjem općeg i potpunog sadržaja. Moći govoriti o toj temi.
I oni su ljudi. I oni su ljudi. Poboljšanje vještina slušanja i čitanja.
Čitanje tekstova s razumijevanjem općeg sadržaja. Slušanje teksta na stranom jeziku s razumijevanjem općeg sadržaja.
Individualni rad studenata u bilježnici na zadacima iz udžbenika.
Znati čitati tekst s razumijevanjem općeg i potpunog sadržaja. Znati slušati tekst stranog jezika s razumijevanjem općeg sadržaja.
Provjerite svoj napredak. Testni rad na temu „Međuljudski odnosi u školi, obitelji i prijateljima“
Izvođenje testnih zadataka.
Znati primijeniti stečeno znanje.
Poboljšanje leksičkih i gramatičkih vještina slušanja. Bug bug
Analiza, ispravljanje tipičnih pogrešaka. Izvršite vježbe za popravak
Obavljanje zadataka u odboru.
Projekt "Odnos u učionici". Razvoj vještina projektnog rada.
Znati primijeniti stečeno znanje.
Zemlja jezika studiranja i matične zemlje. Izvanredni ljudi. Detektivi. (12h) Istraga je u tijeku.
Uvod u temu. Razvoj leksičkih i gramatičkih vještina.
Poboljšanje vokabulara i gramatičkih vještina.
Uvođenje rječnika na temu. Uvođenje strukture može / može / može / mora imati + V3; obavljanje vježbi vježbanja. Čitanje tekstova s razumijevanjem općeg, cjelovitog i selektivnog sadržaja.
Obavljajte vježbe vježbanja.
Upoznajte se s rječnikom na temu. Znaj struktura može / može / može / mora imati + V3 i moći je koristiti u govoru. Znati čitati tekstove s razumijevanjem općeg, cjelovitog i selektivnog sadržaja.
Zbirka kovanica. Zbirka kovanica. Poboljšanje vještina čitanja.
Čitanje tekstova s razumijevanjem općeg, cjelovitog i selektivnog sadržaja. Ponovite prošlost savršeno. Uvođenje kolektivnih imenica.
Obavljajte vježbe vježbanja.
Znati čitati tekstove s razumijevanjem općeg, cjelovitog i selektivnog sadržaja. Upoznajte kolektivne imenice.
Glydocalm. Glidokalm. Poboljšanje dijaloškog govora.
Rad s jednojezičnim rječnikom. Čitanje tekstova s razumijevanjem općeg sadržaja. Slušanje teksta na stranom jeziku s razumijevanjem općeg sadržaja. Učenje održavanja dijaloga o prirodi bontona - telefonski poziv.
Individualni rad studenata u bilježnici. Izrada dijaloga.
Znati čitati tekst s razumijevanjem općeg i potpunog sadržaja. Znati slušati tekst stranog jezika s razumijevanjem općeg sadržaja. Da biste mogli koristiti jednojezični rječnik. Biti u stanju voditi dijalog karaktera etikete.
Staza s blagom U potrazi za blagom. Poboljšanje vještina slušanja.
Slušanje teksta na stranom jeziku s razumijevanjem općeg sadržaja.
Usmeni odgovori učenika.
Znati slušati tekst stranog jezika s razumijevanjem općeg sadržaja.
Pridružite se Agatha Christie Clubu. Pridružite se klubu Agatha Christie.
Poboljšanje pisanja.
Poboljšanje leksičkih vještina pisanja
Priprema se za pisanje detektivskih priča. Rad u grupama za raspravu o parcelama.
Biti u stanju napisati detektivsku priču
Provjerite svoj napredak. Probni rad na "Detektivima"
Izvođenje testnih zadataka.
Znati primijeniti stečeno znanje.
Poboljšanje vještina monolognog govora. Radite na bugovima.
Analiza, ispravljanje tipičnih pogrešaka. Izvršite vježbe za popravak
Obavljanje zadataka u odboru.
Kontrola vještina slušanja na temu „Mjesto gdje živim“, „Međuljudski odnosi u školi“, „Detektivi“.
Rad na potvrdi
Znati primijeniti stečeno znanje.
Poboljšanje leksičkih i gramatičkih vještina pisanja i čitanja. Bug bug
Analiza, ispravljanje tipičnih pogrešaka. Izvršite vježbe za popravak
Obavljanje zadataka u odboru.
Projekt "Klub Agatha Christie".
Znati primijeniti stečeno znanje.
Problemi prirode i ekologije (8h) Crveni planet.
Izvješće o vodi. Izvješće o vodi. Uvod u temu. Poboljšanje pisanja.
Vježbe za razvoj vještina prevođenja. Pregled plana pripovijedanja.
Biti u stanju napisati dosljednu i logičnu poruku na temu.
Čisto kristalno čudo. Kristalno čisto čudo. Poboljšanje vještina slušanja i čitanja.
Uvođenje rječnika na temu. Čitanje tekstova s razumijevanjem općeg sadržaja. Slušanje teksta na stranom jeziku s razumijevanjem općeg sadržaja.
Individualni rad studenata u bilježnici na zadacima iz udžbenika.
Znati čitati tekst s razumijevanjem općeg i potpunog sadržaja. Znati slušati tekst stranog jezika s razumijevanjem općeg sadržaja.
Uronite u dubinu. Podvodni svijet. Poboljšanje vještina čitanja.
Uvođenje rječnika na temu. Čitanje tekstova s razumijevanjem općeg i selektivnog sadržaja. Ponovite članke. Izvođenje leksičkih vježbi. Obuka u dijalogu-upit.
Govor učenika.
Upoznajte se s rječnikom na temu. Upoznajte članke i moći ih ispravno koristiti u govoru. Znati čitati tekst s razumijevanjem općeg i selektivnog sadržaja. Da bi mogli voditi dijalog-upit na temu "Podvodni svijet".
Ukroćenje vode. "Kroćenje" vode. Poboljšanje monolognog govora.
Slušanje teksta na stranom jeziku s razumijevanjem općeg sadržaja. Uvođenje vokabulara. Izvođenje leksičkih vježbi. Rad s rječnikom. Priprema za usmeno izvješće-izvješće.
Znati slušati tekst stranog jezika s razumijevanjem općeg sadržaja. Biti u stanju napraviti usmeno izvješće o toj temi.
Oceani avanture. Morske avanture. Poboljšanje vještina slušanja.
Slušanje teksta na stranom jeziku s općim, potpunim i selektivnim razumijevanjem informacija.
Usmeni odgovori učenika.
Znati na uho tekst stranog jezika s općim, potpunim i selektivnim razumijevanjem informacija.
Provjerite svoj napredak. Rad na verifikaciji na temu "Priroda i problemi s okolišem".
Izvođenje testnih zadataka.
Znati primijeniti stečeno znanje.
Poboljšanje vještina čitanja i govora. Bug bug
Analiza, ispravljanje tipičnih pogrešaka. Izvršite vježbe za popravak
Obavljanje zadataka u odboru.
Projekt "Vodeni svijet"
Znati primijeniti stečeno znanje.
Slobodno vrijeme i hobiji. Snovi. (11h) Snovi, snovi,
Zašto ljudi sanjaju. Zašto ljudi sanjaju. Uvod u temu.
Razvoj leksičkih i gramatičkih vještina.
Uvođenje rječnika na temu. Uvod drugi / drugi / drugi. Čitanje tekstova s razumijevanjem općeg i selektivnog sadržaja. Izvoditi leksičke i gramatičke vježbe. Pisanje priče.
Vježbe vježbanja. Pisanje priče.
Upoznajte se s rječnikom na temu. Upoznajte riječi druge / druge / druge. Znati čitati tekst s razumijevanjem općeg i selektivnog sadržaja. Biti u stanju napraviti pisanu poruku o toj temi.
Snovi koje imamo noću. Snovi. Poboljšanje vještina čitanja.
Čitanje tekstova s razumijevanjem općeg i potpunog sadržaja. Rječnik rad. Slušanje teksta na stranom jeziku s razumijevanjem općeg sadržaja.
Usmeni odgovori učenika.
Znati čitati tekst s razumijevanjem općeg i potpunog sadržaja. Znati slušati tekst stranog jezika s razumijevanjem općeg sadržaja.
Daydreamers. Sanjari. Poboljšanje dijaloškog govora.
Čitanje tekstova s razumijevanjem općeg i potpunog sadržaja. Ponavljanje uvjetnih rečenica i konstrukcija koje želim... Izrada dijaloga.
Dijalogski govor studenata. Gramatičke vježbe.
Znati čitati tekst s razumijevanjem općeg i potpunog sadržaja. Znati uvjetne rečenice i želim dizajn... Biti u stanju voditi dijalog karaktera etikete.
Potjeraj svoj san. Slijedite san. Poboljšanje monolognog govora.
Čitanje tekstova s razumijevanjem općeg i potpunog sadržaja. Razvoj vještina prevođenja. Monološke izjave o toj temi.
Znati čitati tekst s razumijevanjem općeg i potpunog sadržaja. Da biste mogli sastaviti kratka izvješća, opisati događaje / događaje (u okviru tema koje se proučavaju).
Vjerujem. Vjerujem. Poboljšanje vještina slušanja.
Slušanje teksta na stranom jeziku s razumijevanjem općeg i selektivnog sadržaja.
Znati slušati tekst stranog jezika s razumijevanjem općeg i selektivnog sadržaja.
Provjerite svoj napredak. Testni rad na temu "Slobodno vrijeme i hobiji" i "Priroda i problemi s okolišem".
Izvođenje testnih zadataka.
Znati primijeniti stečeno znanje.
Poboljšanje leksičkih vještina čitanja. Bug bug
Analiza, ispravljanje tipičnih pogrešaka. Izvršite vježbe za popravak
Obavljanje zadataka u odboru.
Projekt "U pustinji"
Znati primijeniti stečeno znanje.
Kontrola govora
Rad na potvrdi
Znati primijeniti stečeno znanje.
Poboljšanje gramatičkih vještina slušanja. Radite na bugovima.
Analiza, ispravljanje tipičnih pogrešaka. Izvršite vježbe za popravak
Obavljanje zadataka u odboru.
Sistematizacija proučenog vokabulara, gramatike, govora i pisanja (5h)
Gramatika. Rječnik Ponavljanje gramatičkih tema, leksičkih jedinica koje su učili u 8. razredu.
Vježbe na karticama. Pogledajte prezentacije.
Poznavati znakove i vještine prepoznavanja i korištenja u govoru proučavanih gramatičkih struktura i leksičkih jedinica.
Završni test. Kontrola leksičkih i gramatičkih vještina.
Rad na potvrdi
Znati primijeniti stečeno znanje.
Poboljšanje leksičkih i gramatičkih vještina pisanja i slušanja. Radite na bugovima.
Analiza, ispravljanje tipičnih pogrešaka. Izvršite vježbe za popravak
Obavljanje zadataka u odboru.
Poboljšanje govora i pisanja.
Čitanje uzorka teksta. Prijevod riječi. Analiza pravila pisanja osobnog pisma.
Oralna monološka izjava o bilo kojoj studiranoj temi. Pisanje osobnog pisma.
Biti sposoban izraditi usmeni monolog o obrazovnim, društvenim i svakodnevnim temama; vlastita osnovna pravila izgradnje osobnog pisma.
Poboljšanje govora i pisanja.
Čitanje tekstova. Prijevod riječi. Analiza pravila pisanja osobnog pisma.
Oralna monološka izjava o bilo kojoj studiranoj temi. Pisanje osobnog pisma.
Biti sposoban izraditi usmeni monolog o obrazovnim, društvenim i svakodnevnim temama; vlastita osnovna pravila izgradnje osobnog pisma.
http://botana.biz/prepod/inostrannye_yazyki/owffd7da.html